Ғалымдар балаларға арналған музыкалық сабақтарды беру үшін керемет пайда тапты

Балаларға арналған музыкалық сабақтар оларды жай ғана ырғақты және әуендер әлемімен таныстырмайды - бұл олардың тілдік дағдыларын едәуір жақсарта алмады.

Көптеген зерттеулер көрсетті

Енді біз жауапқа жақындай түсіп жатырмыз, 74 қытайлық балабақшаның баласын зерттеудің арқасында, MIT-тен нейроссияшы Роберт Десимон басқарған.

«Балалар кең танымдық шараларға мүлдем айырмашылығы жоқ, бірақ олар сөзсіз дискриминацияны, әсіресе консерванттар үшін, әсіресе десмонға» түсіндірді.

«Фортепиано тобы бұл жерде ең жақсысын көрсетті».

Зерттеу үшін Десимон командасы, соның ішінде MIT ғалымдары мен MIT ғалымдары мен Пекин қалыпты университетінің зерттеушілері, музыкалық оқытушылардың қолдауымен, академиялық нәтижелерге қалай ие бола алатын білім шенеуніктерінің қолдауымен.

Зерттеудегі 4-5 жас аралығындағы мандаринді балалар кездейсоқ үш топқа бөлінді. Бір топ аптасына үш рет 45 минуттық фортепианодан сабақ алды, ал басқа оқу-әдістемелік сабақтарын алды. Үшінші топ әдеттегідей қосымша сабақтардан тыс бақылау ретінде әрекет етті.

Сабақтар алты айға созылды, содан кейін балалар тонус, дауыссыз немесе дауысты дыбыстарға негізделген сөздерді кемсіту туралы сынақтан өтті.

Сынақ нәтижелері фортепианодан сабақ алған балалар, қосымша оқу сабақтарын өткізген балалармен салыстырғанда бір түрлі дауыссыз сөздерді ажырату кезінде едәуір жақсырақ өнер көрсетті.

Бақылау тобымен салыстырғанда музыка оқушылары да, қосымша оқу тобы да дауысты дыбыстардың айырмашылықтары негізінде кемсітушілікке қатысты жақсырақ болды.

Неліктен осы айырмашылықтар пайда болуы мүмкін екенін түсіну үшін зерттеушілер балалардың миын электроэнергетикалық электроэфалогография арқылы (EEG) өлшеді және фортепиано тобы әр түрлі алаңдарда бірнеше тонал өзгерген кезде тоналды өзгерді.

Ойлау жүреді, музыка сабақтарының экспозициясы бұл тоналды сезімталдықты дамытуға көмектесті, ол ішінара олардың ауызша сөздерді кемсітушіліктерін түсіндіреді.

«Бұл тіл үйрену тіліндегі балалар үшін үлкен нәрсе: сөздердің арасындағы айырмашылықтарды естибек», - дейді Десимон. «Олар шынымен де пайда көрді».

Мүмкін, ең бастысы, IQ, назар аудару нәтижелері, үш топтағы жұмыс нәтижелері, музыкалық нұсқаулықпен берілген, жалпы танымдық лифт емес, бірақ тілге тән бір нәрсе (және мүмкін) оның тонна элементтері).

Әрине, біз мұнда тек балаларға кішкентай кішкентай үлгі іздейміз және олардың барлығы мандарин тілінен басталды. Мандариннің тональды саралауға сенімділігі берілген, зерттеушілер нәтижелерге әсер етуі мүмкін екенін мойындайды.

Бірақ музыкалық білім музыкалық білім бұл балаларға тілдік тесттерден асып, қосымша оқу сабақтарынан асып түскенін және оқытушылардың нәтижелерінен асып түскенін атап өткен жөн.

«Бұл дыбыстардың арасындағы айырмашылықтарды, оның ішінде сөйлеу дыбыстарының арасындағы айырмашылықтарды тануға ұқсайды, бұл қосымша оқудан жақсы. Бұл мектептер музыкаға салынып, сөйлеу дыбыстарына жалпылау керек», - десем десимон.

«Бұл балаларға қосымша оқымағаныңыздан да жаман емес, өйткені көптеген мектептер, бәлкім, көркемдіктерден құтылу керек, өйткені өнер білімінен арылыңыз және одан да көп оқуыңыз керек».

Нәтижелер Ұлттық ғылым академиясының материалдарында хабарланады.

Тағы не бар, егер сіз EVA қайыққа палата алсаңыз немесе Eva Sup Pad & Eva Tract Pad-ді қызықтырса , бізбен хабарласыңыз.

Мелерстер командасы

2018.07.03

E-mail: admin@melorsfoam.com

Skype: Helen.oscar

WhatsApp: + 86-13699812532

Тел: + 86-752-3553578